Teori Konstruktivisme dalam Pendidikan Modern

คอนสตรักติวิสม์เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่มีแนวคิดว่าความรู้ถูกสร้างขึ้นอย่างกระตือรือร้นโดยผู้เรียนผ่านประสบการณ์ ไม่ใช่การรับแบบเฉยๆ

ฌอง เพียเจต์ เสนอว่าเด็กพัฒนาผ่านขั้นตอนพัฒนาการทางปัญญาที่แตกต่างกัน โดยรับข้อมูลใหม่เข้าในโครงร่างที่มีอยู่แล้ว

เลฟ วีก็อตสกี้ เพิ่มมิติทางสังคมด้วยแนวคิด Zone of Proximal Development คือระยะห่างระหว่างความสามารถที่มีอยู่กับความสามารถที่ทำได้ด้วยการชี้แนะ

ผลต่อครูคือการออกแบบประสบการณ์การเรียนที่ท้าทายแต่ทำได้ โดยมีนั่งร้านความช่วยเหลือที่ค่อยๆ ลดลง

การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาและการสืบเสาะหาความรู้เป็นการแสดงออกของคอนสตรักติวิสม์ที่ส่งเสริมให้นักเรียนสร้างความเข้าใจผ่านการสำรวจด้วยตนเอง

คำวิจารณ์ต่อคอนสตรักติวิสม์ชี้ให้เห็นความเสี่ยงด้านความไม่สอดคล้องของความเข้าใจ หากนั่งร้านความช่วยเหลือไม่ได้ออกแบบอย่างเป็นระบบเพียงพอ