梁博士
，。
ระบบการเรียนรู้แบบปรับตัวของ AI สามารถปรับระดับความยากของโจทย์ตามรูปแบบการตอบของนักเรียนได้แล้ว สิ่งนี้นึกไม่ถึงเลยเมื่อสิบปีก่อน
何研究员
，。
แน่นอน ต้นทุนการสร้างเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลลดลงมากเลย
。
แต่ผมกังวลว่าการพึ่งพาอัลกอริทึมมากเกินไปอาจละเลยมิติทางสังคมของการเรียน
梁博士
，，，。
นั่นเป็นความกังวลที่สมเหตุสมผล อัลกอริทึมมักเพิ่มประสิทธิภาพในสิ่งที่วัดได้ เช่น อัตราตอบถูก ไม่ใช่ความเข้าใจเชิงลึก
何研究员
，？
ที่สำคัญกว่านั้นคือ บทบาทของครูควรเปลี่ยนไปในทิศทางใด?
梁博士
，、。
เปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้แนะแนวการเรียน มุ่งเน้นการจุดประกายแรงจูงใจ พัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง และสนับสนุนด้านอารมณ์
何研究员
，。
เงื่อนไขคือครูต้องได้รับการฝึกอบรมใหม่ที่เหมาะสม ไม่เช่นนั้นเทคโนโลยีจะเพิ่มภาระแทนที่จะเสริมพลัง
梁博士
。
การฝึกอบรมครูถือเป็นจุดอ่อนที่สุดจุดหนึ่งในการนำ AI มาใช้จริงในการศึกษา
何研究员
，，。
ยังมีเรื่องความเป็นส่วนตัวของข้อมูล ข้อมูลนักเรียนอยู่ในมือบริษัทเอกชน ซึ่งมีความเสี่ยงทางจริยธรรมอย่างร้ายแรง
梁博士
，，。
กรอบการกำกับดูแลต้องมาก่อน ขอบเขตของเทคโนโลยีต้องถูกกำหนดโดยคุณค่าของสังคม ไม่ใช่กลไกตลาด