← English conversations
English · education · advanced · 255 words · ~1 min

Critical Thinking in Academic Essays

การคิดวิเคราะห์ในบทความวิชาการ
Critical Thinking in Academic Essays

A tutor and a postgraduate student discuss how to move beyond description toward critical analysis in academic writing.

Dr. Nadeem
, . , .
ร่างของคุณแสดงให้เห็นการค้นคว้าที่แน่นหนา แต่การเขียนยังคงเป็นแบบพรรณนาเป็นส่วนใหญ่ คุณสรุปแหล่งข้อมูลได้ดี แต่แทบไม่ตั้งคำถามกับแหล่งข้อมูลเหล่านั้นเลย
Rania
. ?
ฉันไม่แน่ใจว่าเข้าใจความแตกต่างระหว่างการสรุปและการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ คุณช่วยอธิบายให้ฉันฟังได้ไหม?
Dr. Nadeem
. , , .
การพรรณนาบอกผู้อ่านว่าแหล่งข้อมูลพูดว่าอะไร การวิเคราะห์ถามว่าทำไมถึงพูดแบบนั้น หลักฐานรองรับข้อกล่าวอ้างไหม และข้อโต้แย้งทิ้งอะไรไว้ไม่แก้ไข
Rania
, ?
งั้นฉันควรตั้งคำถามกับสมมติฐานเบื้องหลังแต่ละแหล่งข้อมูล ไม่ใช่แค่รายงานบทสรุปของมัน?
Dr. Nadeem
. , , , .
ถูกต้อง พิจารณาว่าใครเป็นมุมมองที่ถูกนำเสนอ อะไรถูกตัดออก ตัวเลือกระเบียบวิธีใดกำหนดผลการวิจัย และบทสรุปตามมาจากข้อมูลอย่างสมเหตุสมผลไหม
Rania
. .
ในส่วนที่สามของฉัน ฉันอ้างถึงงานวิจัยสองชิ้นที่มีผลลัพธ์ขัดแย้งกันเรื่องการศึกษาแบบสองภาษา ฉันแค่บันทึกความขัดแย้งโดยไม่แก้ไข
Dr. Nadeem
. , , .
นั่นแหละคือจุดที่เสียงวิพากษ์ของคุณควรเข้ามา ตรวจสอบว่าทำไมงานวิจัยเหล่านั้นถึงแตกต่างกัน ขนาดตัวอย่างต่างกัน บริบทวัฒนธรรมต่างกัน เครื่องมือวัดต่างกัน แล้วเสนอการตัดสินที่มีเหตุมีผลของคุณเอง
Rania
. ?
ฟังดูโอ้อวดเกินไป ฉันมีคุณสมบัติที่จะตัดสินนักวิจัยที่ตีพิมพ์แล้วไหม?
Dr. Nadeem
. . .
คุณไม่ได้อ้างว่ามีความรู้เหนือกว่า คุณกำลังประเมินหลักฐานอย่างมีระเบียบวินัย นั่นคือสิ่งที่งานวิชาการต้องการ
Rania
. .
ฉันคิดว่าฉันสับสนระหว่างความอ่อนน้อมถ่อมตนกับการไม่กล้าแสดงออกทางปัญญา มันไม่เหมือนกัน
Dr. Nadeem
. ; .
นั่นเป็นการตระหนักรู้ที่สำคัญ ความอ่อนน้อมทางปัญญาหมายถึงการเปิดรับความผิดพลาด ไม่ได้หมายถึงการปฏิเสธที่จะแสดงจุดยืนที่มีเหตุผล
Rania
. , .
ฉันจะแก้ไขเรียงความโดยใช้มุมมองนี้ ฉันต้องการทบทวนแต่ละย่อหน้าและถามว่าจุดยืนของฉันเองคืออะไร ไม่ใช่แค่สิ่งที่แหล่งข้อมูลพูด
colour key NounVerbAdjectiveAdverbPronounParticleConjunctionDeterminer